А некоторые курсы, которые раньше проводились в физических школах или офисах, и вовсе решили переехать в онлайн на постоянку. Я же лично полностью работаю на «дистанционке» с 2016 года, и поэтому сегодня я решила поделиться с вами своими мыслями об онлайн-обучении, о его плюсах и минусах, которые, на мой взгляд, могут возникнуть только при ненадлежащем отношении к нему участников образовательного процесса. Если вы с этим согласны, сразу ставьте данному ролику лайк! Ну а я расскажу обо всем по порядку. Итак, поехали!
За годы преподавания онлайн мне, конечно, пришлось столкнуться с массой предубеждений, исходящих как от потенциальных студентов и коллег-преподавателей, так и от знакомых, не упускающих шанса в беседе сказать, что они думают о моей работе.
И вот список самых популярных негативных моментов, которые люди находят в дистанционном образовании: первое – это, конечно, технические неполадки; второе – невозможность реализовать определенные виды деятельности со студентами; третье – отсутствие эмоционального контакта между учеником и преподавателем; и четвертое – это невозможность качественных коллабораций и нетворкинга между участниками образовательного процесса, особенно при групповом обучении.
И сейчас я расскажу вам о том, как мне удается избегать данных трудностей и какие советы я могу дать тем, кто с ними столкнулся. И начнем мы с вами с технических вопросов. На моем опыте, большинство неполадок, как правило, возникает из-за недостаточной оснащённости рабочего места участников. Я лично всегда с порога говорю своим ученикам о том, что в сеть необходимо выходить с компьютера или ноутбука, а не с меньших по размеру гаджетов таких как планшет или телефон.
Несмотря на то, что многие компании продолжают рекламировать онлайн-занятия как те, для которых требуется лишь смартфон, я считаю, что подключение к урокам с телефона должно считаться моветоном. Потому что, во-первых, при видеосвязи, когда вы работаете с какими-либо материалами, преподаватель будет видеть только ваш нос или глаз, а во-вторых, на качественных онлайн-занятиях, коими мои, например, являются, присутствуют онлайн-доска, медиаплеер и другие функции, переключение между которыми с телефона является крайне неудобным.
Также я всегда прошу студентов использовать гарнитуру, то есть именно наушники с внешним микрофоном, так как при их отсутствии во время проигрывания аудио на платформе оно у меня дублируется и получается полная какофония. То есть если студент переспросит у меня определенный момент в аудио, то я просто не смогу его расслышать. Не говоря уже про то, что я периодически слышу эхо своего голоса, что ужасно сбивает.
И, конечно, чрезвычайно важно хорошее соединение. Если вы пытаетесь сэкономить на Интернете, оплачивая самый дешевый тариф с минимальной скоростью, то, к сожалению, о качественном онлайн-обучении не может идти речи. Постоянные прерывания и помехи непременно отобьют у вас желание продолжать занятия, и заставят вас рассказывать другим о своем ужасном опыте, распространяя миф о том, что выучить иностранный язык онлайн невозможно.
Также показателем ответственного отношения к занятиям я считаю наличие резервного способа подключения на всякий случай, например, через точку доступа мобильного Интернета. Я думаю, говорить о том, что преподаватель в первую очередь должен следовать всем этим правилам, даже не стоит. Хотя, учитывая мой собственный опыт обучения онлайн в качестве студента, многим, к сожалению, требуется это напоминание.
Следующей жалобой, как правило, исходящей от самих преподавателей, является то, что не все можно сделать в онлайне. Но обычно это говорят те, кто никогда не работал на нормальных платформах, предназначенных специального для дистанционного образования. Я молчу про Скайп, но и Зум я, честно говоря, не считаю нормальным, так как его классическая версия создана прежде всего для онлайн-встреч и конференций, и его функции для образования очень и очень ограничены.
И, может быть, для кого-то это покажется сюрпризом, но на рынке существуют десятки предложений виртуальных классных комнат, в которых, помимо видеосвязи, можно совместно работать со студентами на доске (писать, чертить, рисовать и все, что угодно), также прослушивать аудио и видео без вытаскивания наушников и дополнительных танцев с бубном, смотреть видео как с YouTube, так и предварительно загруженное в платформу, работать с текстовыми документами без шеринга экрана и так далее. Поэтому преподавателям, на мой взгляд, вместо того, чтобы жаловаться, нужно образовывать себя в данном отношении.
Что касается эмоционального контакта, то тут секрет только один – камера, камера и еще раз камера. Ни у преподавателя, ни у студентов не должно возникать никаких отговорок от того, чтобы заниматься по видеосвязи, потому что именно это позволяет создать контакт между преподавателем и студентом или студентами. Люди всегда считывают эмоции друг друга по мимике, жестам, поведению, и это позволяет нам быть более эмпатичными и подстраиваться друг под друга в общении, что является безумно важным для образовательного процесса.
Кто-то говорит, что камеры недостаточно, и это не заменяет «личное» общение и т. д. и т. п., но я лично считаю, что это миф, ну, либо есть люди, которым обязательно нужно «пощупать» других, чтобы наладить с ними контакт. Как большинство итальянцев, например, из-за чего лично я часто чувствую себя некомфортно в их компании, так как я обычно стараюсь не нарушать личные границы других и не люблю, когда нарушают мои. Поэтому если бы мы даже с моими студентами находились в физической классной комнате, ничего бы особо не изменилось.
При работе с группами студентов действительно может возникнуть такая ситуация, при которой они общаются друг с другом меньше, нежели они бы это делали в оффлане. Однако, это может быть даже на пользу, так как личное общение иногда отвлекает от обучения, особенно подростков. Но если для курса важно взаимодействие между его участниками, то помогает такая вещь как LMS или Learning Management System. Это пространство для взаимодействия студентов с материалами курса и друг с другом. Я как раз сейчас занимаюсь ее внедрением в свой интенсив по постановке американского акцента. Так что могу с уверенностью сказать, что и эта трудность преодолима.
Ну а теперь я назову вам преимущества онлайн-обучения, благодаря которым я лично при хороших эпидемиологических условиях готова возвращаться в оффлайн разве что для проведения краткосрочных тренингов в компаниях. И первое – это, конечно же, то, что не нужно тратить время на дорогу и сборы. Конечно, у меня и сейчас есть определенная рутина перед началом рабочего дня. Я никогда не веду уроки в пижаме и с копной на голове. Но, тем не менее, конечно же, я могу носить спортивные штаны, мне не нужно надевать верхнюю одежду и ехать куда-то для проведения уроков. И это помогает сэкономить время и потратить его на что-то другое.
Второе – это удобство проведения самих занятий. Да-да, то, что другие называют в качестве минуса, для меня с хорошей аппаратурой, Интернетом и виртуальной классной комнатой является плюсом. Вы не поверите, но даже когда я преподаю английский язык своему супругу, нам удобнее с ним заниматься онлайн, нежели оффлайн. Так как когда мы занимаемся оффлайн, мы сидим в одной комнате, и нам нужно постоянно передвигать друг другу ноутбук, на котором у меня открыты обучающие файлы, а все пометки мне нужно ему делать либо на листе бумаги, либо в отдельном файле на компьютере, что очень неудобно, в то время как онлайн у меня все в одном месте. Перевод или определения необходимых слов и выражений я пишу ученикам на доске, а затем отправляю им по почте. Все необходимые файлы мы видим одновременно на своих ноутбуках, и не нужно ничего передвигать. А также мы можем сразу же делать в них необходимые пометки и подписи. Я даже обзавелась графическим планшетом, чтобы писать на доске более красиво, потому что я действительно забочусь о качестве своих онлайн-занятий.
Ну и, конечно, у меня сильно бомбит, когда я выступаю в качестве студента, а мой преподаватель даже на одну десятую не старается сделать онлайн-обучение более интерактивным и увлекательным. Так что все, абсолютно все зависит от участников образовательного процесса. И будь вы преподаватель или студент, мой совет для вас такой – вместо того, чтобы жаловаться, попробуйте приложить усилия и подумать, что вы сможете сделать для того, чтобы сделать процесс обучения более продуктивным. Я сегодня говорила много о тех вещах, которые зависят прежде всего от преподавателя, но, если вы ученик, опять же, прежде всего убедитесь в том, что вы создали комфортные условия для своего обучения и относитесь к нему серьезно, а не подключаетесь к уроку из постели со смартфона и без гарнитуры.
Ведь каким бы не был формат занятий, главным всегда остается стремление к получению новых знаний и осознание того, что не существует никакой волшебной таблетки, приняв которую, вы внезапно заговорите на иностранном языке, не приложив к этому усилий. А если вы готовы трудиться и мечтаете о качественном онлайн-обучении, записывайтесь на бесплатное пробное занятие американским английским со мной по ссылке в описании. Также ставьте данному ролику лайк, подписывайтесь на мой канал, если еще не подписаны. Пишите в комментариях о своем опыте и эмоциях от онлайн-образования. Всем приятного изучения языков! Пока!
